本周的系部教学开放周，我选取了«性格»作为教学课题。这是«职业生涯规划与就业创业»教材中的自我认识版块的第二个话题，也是学生比较感兴趣的话题。性格对每个人的生活影响深远广泛，生活中有很多素材可作为教学资源。但课堂时间有限，结合新生班学生生活实际和专业认知需求，我的教学重点确定为性格的探索和性格的塑造。希望通过这堂课，能让学生了解性格的基本知识，认识到性格与职业的匹配关系，能探索并塑造自身的性格，从而能正视自身性格优缺点，增强职业性格塑造意识。

在上课之前，我采访了授课班级的专业课教师吴冬，并制作了采访视频。同时，我在超星学习通平台上发布了课堂讨论的话题。在课堂教学中，我通过创设生活化的情境导入新课，激发学生探究的兴趣。在性格探索中，我组织了“画一画性格树”的活动，鼓励并指导学生探索自我性格特征。接着我借助超星学习通平台，采用信息化教学的手段，让学生以回帖的形式把自己的性格树拍照上传至班级讨论平台里，实现课堂分享交流。在“性格的塑造”部分，我先播放了对专业课教师的采访视频，让学生了解专业发展对自身职业的要求，接着我通过“我要改变”的活动，让学生主动探究“理想我”和“现实我”的差异，并通过小组探究归纳塑造良好性格的途径。

课后，我有幸请到了秦益霖校长对我的课堂教学进行了点评，秦校长指出，课堂教学结构完整，教学内容和教学手段丰富，激发了学生主动探究的意识，能合理使用超星教学平台，有效地发挥了信息化教学平台的分享功能。同时，秦校长对我的课堂教学提出了宝贵的建议：如课堂教学进度可放慢，可深度挖掘教学内容。“随风潜入夜，润物细无声”，德育对学生的成长影响是潜移默化的，作为德育老师，可以从德育课程的整体性出发，采取主题式探究，充分发挥学生的主观能动性，最大化地发挥育人的作用。最后，秦校长鼓励我不断创新课堂教学方式，争取成为优秀的教师。作为青年教师，秦校长的肯定和鼓励使我受益匪浅，我将不忘教书育人的初心，继续前行！