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旅管系 争当课堂小老师
来源:旅管系记者团   作者:21802李苗苗    日期:2019-01-02   浏览量:6438  
其实在课堂上“争当小老师”的活动大受同学们的欢迎,课堂效果也很好。因此21802班在此开展了此次活动。 同学们得知这个消息后,觉得这项活动很新奇也能够接受,纷纷举手报名,争当课上的“小老师”。   刚开始上课“小老师”会有点紧张,脸红红的,但是课堂活动组织的井井有条,课件也运用的很好。一节课,“小老师”上的有模有样,很精彩。在“小老师”的影响下,其他同学热情高涨,积极参与,课堂效果较好。在活动过程中,部分同学遇到个别问题,“小老师”也能让其他同学帮助解决,充分体现了同学们的自主性和能动性。老师顺势鼓励其他同学向“小老师”学习,好好准备,好好表现,展示自己的才能。     “争当小老师”活动给绝大多数学生提供了展示自我的空间。不是只有成绩优秀的学生可以当"小老师”,而是每--个能够遵守课堂纪律的学生都可以积极参与。这样每一个学生都有机会大胆地展示自我,得到同学的赞赏,体验到他人的尊重和成功的喜悦。只要积极参与,他们就有机会获得成功,有了成功,就会建立起自信心,有了自信心,他们就会更加主动地参与,从而形成--种良性循环。在"争当小老师”的活动中,学生不仅发挥了自身的潜能,收获了英语知识,而且同时也收获了尊重与快乐。并且学生们理解了老师在教育教学方面所付出的辛苦,拉近了师生之间的情感距离。

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