（现代教育理论及教育观认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素。学生既是受教育者，又是学习活动的主人，是教育过程中唯一的主体，具有主观能动性。一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期效果，没有学生的参与，就谈不上教学质量。故在实施素质教育的过程中，既要发挥老师的主导作用，更要调动学生的学习主动性和积极性。

让学生当小老师，是充分发挥学习主体——学生的主观能动性的一种很好的方法，也是提高学生素质的一种重要手段。应外系通过多种平台让学生当小老师，既能充分发挥学生学习的主动性和积极性，又能使他们将所学到专业知识运用于实践，让他们充分地表现自己，展露自己的本领，通过丰富的实践不断提高他们的综合素质水平。）

说到书法，外语系第一人非崔海琦莫属。从入校开始，崔海琦就致力于将自己的书法才能传递给更多的同学。她一手创办了外语系墨迹社，担任社长和书法小老师。在她的带动下，外语系掀起了一阵书法学习热。教室布置需要一些书法作品，她二话不说提笔就写；系部活动需要书法元素，她一口答应认真准备；外国友人来到学校想体验中国文化，她义不容辞悉心教学。

去年，外语系迎来两位美国外教。为了让他们近距离接触中国传统文化，崔海琦主动担任起了书法小老师，一笔一划地教两个美国人学着用毛笔写下自己的中文名字。虽然字迹稍显稚嫩，但两位外教却非常开心。第一批韩国研修生来到中国时，崔海琦再次担任了书法课的教学工作，这次面对的“学生”更多，但我们的“小崔老师”毫不怯场，精心准备过后，为韩国研修生们奉上了一节精彩的书法课。研修生们纷纷学着用毛笔写下自己的名字和想说的话。这不，第二批研修生到来之际，我们的小崔老师再次挥毫上阵。耐心、热情、认真是“学生们”对小崔老师的评价。无论何时，她总是带着灿烂的笑容为他们带来精彩的书法教学，展现着我们的国粹，将中华文化传播给我们的国际朋友。我们相信，无论是外教还是研修生，当他们回到自己的国家，一定还会记得有这样一位小崔老师，曾经教他们用毛笔写下了自己的名字。

商务英语专业的崔海琦，她的梦想是成为一名英语老师。通过一次又一次地书法教学，崔海琦得到了很大的成长。从一年级时的青涩稚嫩，到如今的自信阳光。如今的她，已俨然是一位像模像样的小老师了。