每年4月23日为“世界读书日”。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。

阅读对人的成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为进一步激发同学们读书的热情，我们推荐这5本关于阅读的好书。

1.《阅读史》 （加拿大） 阿尔维托·曼古埃尔 

不管是哪一种情况，阅读其意义的都是读者；允诺或承认事物、地方或事件具有某种可能的可读性的是读者；觉得必须把意义归诸一套符号系统，然后辨读它的是读者。我们每个人都阅读自身及周边的世界，俾以稍得了解自身与所处。我们阅读以求了解或是开窍。我们不得不阅读。阅读，几乎就如呼吸一般，是我们的基本功能。

这本书用一整页的篇幅，以“最后一页”的名义，只抄录了福楼拜的一句话：阅读是为了活着。这“最后一页”却置于卷首的醒目位置，意义不言自明。

2.《读书是件好玩的事》  （中）陈平原 

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北京大学教授陈平原先生说：“不管你喜欢读哪方面的书，只要能读出乐趣来，就是好事。在我看来，读书讲趣味，比讲方法、讲宗旨，要重要得多。”

陈平原先生从自己几十年读书治学的经验中拈出“好玩”二字，旨在将“读书”这件事的里里外外、上上下下说得透彻且有趣，不想将读书升华到正襟危坐、艰苦卓绝的地步，而是希望开卷有益，开卷有趣，以趣味始，以趣味终。

《读书是件好玩的事》是陈平原先生“读书三部曲”之一，另外两部是《书里书外》、《读书的风景——大学生活之春花秋月》，感兴趣的读者可以找来一起读。

3.《温儒敏谈读书》

温儒敏，文学博士，文学史家，文艺理论家 语文教育学家，山东大学人文社科一级教授、博士生导师，北京大学语文教育研究所所长，教育部聘中小学语文教科书总主编，教育部基础教育专家委员会成员。主要从事中国现当代文学、比较文学和语文教育的研究与教学。

本书共分四部分：一、“语文教育与读书”，谈语文教学与读书兴趣、读书方法，语文课改与阅读素养等。二、“通识教育与读书”，谈通识教育中的读书、阅读书目和阅读素养。三、 “网络时代与经典阅读”，围绕网络时代的阅读现象分析经典阅读的价值。 四、“名家名作导读”，十余种名著名篇导读，提示阅读方法，揭示解读关键。全书所选文章大都短小、有趣、有料、实在，其中十多篇曾广为流传。

4.《朱永新谈读书》  （中） 朱永新

朱永新，全国政协常委兼副秘书长，民进中央副主席，“全民阅读形象代言人”，中国陶行知研究会会长。

本书是朱永新先生读书思想的全新整理，以“谈读书”为核心，分家庭教育、学校教育、个人成长、读书方法四个维度，畅谈读书理念，分享读书经验，介绍读书方法，推介阅读书目。第一辑，家庭教育与读书。帮父母树立亲子共读意识，教会如何在家里营造读书氛围，为孩子选书，引导孩子爱上读书。第二辑，学校教育与读书。探索班级、课堂、学校、图书馆情境中的读书课程、活动以及阅读环境建设，介绍阅读评价、阅读课程开发经验，分享学科阅读、完整阅读、信息时代的阅读等新理念。第三辑，个人成长与读书。从个人精神成长角度分享读书经验。第四辑，读书的智慧与方法。梳理中国古代读书法，介绍西方哲人的读书见解和经验。

5.《如何阅读一本书》  （美）莫提默·J.艾德勒、 查尔斯·范多伦

这是一部永不褪色的阅读经典，一本指导人们如何阅读的名作。曾高踞全美畅销书排行榜榜首，自问世以来，好评甚多，不断重印。这本书从第一版问世至今,被译成多国语言,畅销全球,经久不衰。阅读一般分做三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。

该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书后推荐了一系列的经典名著。阅读的四个层次是渐进掌握的，上一层次包括下一层次阅读法。

第一层次的阅读，称之为基础阅读(elementary reading)。第二个层次的阅读，称之为检视阅读(inspectional reading)。第三种层次的阅读，称之为分析阅读(analytical reading)。第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读(syntopical reading)。除了介绍四个层次的阅读方法外，作者也介绍了阅读不同读物的方法，包括实用型的书、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学书、社会科学等。在书本的最后一章，作者指出了阅读与心智成长之间的关系，“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”