11月15日下午，我应运动健康系领导的邀请，参加运健系青年教师公开课研讨会。感谢运健系余主任和周主任的信任，给了我一个自我梳理、自我反思教学的机会，青年教师的公开课让我也受益匪浅，自己也得到了成长。运健系开课的青年才俊，后生可畏！真是长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

今天，我给青年教师推荐这5本书，希望对广大教师的教学有启迪和帮助！

1. 《聪明教学七原理》   （美）苏珊·A·安布罗斯等

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美国卡耐基-梅隆大学的4位教授和1位心理学博士合著的《聪明教学7原理:基于学习科学的教学策略》，囊括了迄今为止学习科学揭示的7个公认的原理，包括学生的已有知识如何影响他们的学习？学生的知识组织方式如何影响他们的学习？哪些因素激励学生学习？学习如何达到精熟水平？何种练习和反馈能促进学习？为什么学生的发展水平和课堂气氛影响他们的学习？学生怎样成长为自主学习者？这本书是多年来学习科学能够给教师的高度浓缩的启示。

《聪明教学七原理：基于学习科学的教学策略》综合了研究证据和实践建议，从而为教师改善教学提供了以证据为基础的方法。如果你对“学习科学能对教学产生什么促进作用”这一议题感兴趣，这本书就等于是写给你的。书中所呈现的这7条原理，都有具体的教学案例做支撑，让读者马上可以对照自己的教学反思、审视自身的问题，找到改善自己的学习和教学的切入点。

2.《从备课开始的50个创意教学法》    (英)  麦克·格尔森

这是全英教育技术创新奖获得者、教师培训师麦克·格尔森的作品；中国教育新闻网力荐；180个国家、350万教师推崇的多媒体组合教学革命性培训课程。

在教学中，创新的教学方法刻意激发学生的学习兴趣，增加他们的参与度和理解力。我选择其中的的几个与大家分享。

转换角色：让学生扮演某个角色，帮助他们更好地理解和表达。

轮流教学：让学生轮流当老师，教授某个知识点给其他同学。

身体运动：通过身体运动来帮助学生更好地记忆和理解。

课程设计：鼓励学生参与课程设计，培养他们的创新思维和领导能力。

类似这样的创新教学金点子还有很多，感兴趣的老师不妨把这本书找来读一读，你一定会眼前一亮。

3.《高度参与的课堂》  （美）罗伯特·马扎诺等

这是美国教育界专家马扎诺研究中心创始人倾情力作，适合教师人手的一本实践教学指南，帮助教师更轻松管理课堂，帮助学生更容易融入课堂，这是知名教育专家们携手将其多年的教育经验转化为实用的教学指导手册，帮助老师提高学生专注力、保证学生的课堂参与度。

《高度参与的课堂：提高学生专注力的沉浸式教学》从理论出发，阐述了有关专注力和参与度的研究，并一步将其转化为具体、可操作的实践策略，为教师提供了能够激发学生兴趣、提高学生课堂参与度的高效教学方案。利用本书所提出的建议，教师们可以创造一个高度参与的课堂环境，让学生参与成为一种课堂常态。

利用本书中提出的实用性建议，每位教师都可以创造一个课堂环境，让学生对以下四个问题产生积极应答，让学生参与变成一种课堂常态，这四个问题是：我感觉如何？ 我感兴趣吗？这重要吗？我能做到吗？“我感觉如何”关乎学生情感，“我感兴趣吗”关乎课堂吸引程度，这两个问题和专注力有关。“这重要吗”探讨学生如何将课堂目标与个人目标联系起来，“我能做到吗”说的是如何培养学生的自我效能感，这两个问题涉及长期的课堂参与。对这几个问题的解决，为教师开辟了新的教学视角。

4.《促进学习的课堂评价》   （美）简·查普伊斯等

作为教学过程的重要环节，课堂评价能给教师提供实时的课堂反馈，这对促进教学改进，实现学生全面发展和教师专业成长具有重要价值和意义。那么，课堂评价如何才能促进学生的真正学习？基于多年的科学研究和实践检验，查普伊斯团队在《促进学习的课堂评价》一书中，为教师指明了课堂评价的基本方法和操作路径。

本书从这几个方面来阐述：课堂评价的出发点——清晰的学习目标；课堂评价的基本类型；四种课堂评价的操作路线；个别交流式评价。无论哪种评价方式，在完成后，教师可以对评价的实施过程、得到的效果进行反思，以便下次更好地改进我们地教学方法和评价方式，自主的反思方能促进教学能力地持续提升。

  5.《课堂，可以这么有声有色》   （中)  郑英

郑英，正高级教师，浙江省德育特级教师，曾连续七年同时担任两个班的班主任。全国优秀教师，浙江教育十大年度影响力人物，浙江省“春蚕奖”获得者，教育部“国培计划”专家库成员。

常态见出功力，细节彰显魅力。本书便是致力于在常态的课堂中发现问题，在熟悉的细节里创设景致，怀着教育的理想，步入真实的课堂。

书中具体描绘了课堂上常见的问题，这既是作者的一种自我警醒，也是为教师朋友们提供的一种参考和对照。同时，作者还结合自己的课堂实践提出了可行的策略和方法，希望能带给教师朋友们一些实在的启迪，进而促成教师朋友们创造性地开展自己的课堂，让自己的课堂“一课一境”。