2021年10月10日是第30个“世界精神卫生日”，信息系开展了“创如境，筑美乐，强心灵”班主任专项心理知识学习系列活动。根据活动进程安排，10月18日下午，系部组织召开了“心理健康知识学习主题班主任工作沙龙”活动。徐方忠副校长、胡晓蓓副书记及全体班主任参加会议。

首先，吴冬科长根据最新的12类重点人群统计和新生的心理普查结果，对全系的各项心理健康数据作了详细汇报，针对系部备案的心理问题学生进行了多方面因素分析，并汇报了近阶段系部在心理健康教育工作中所做的具体工作。随后，朱婷婷老师从心理老师的角度分析了学生心理问题产生的因素、表现及建议。她认为，我们应该科学客观地看待学生群体的心理健康现状，消除生活中的偏见和病耻感，认识到家庭因素、人际交往、学校教育对青少年心理健康的影响，以积极、乐观、宽容的态度对待学生。

随着央视纪录片《我们如何对抗抑郁》的播出以及针对心理学相关书籍的学习，班主任们感触颇深，他们对于在实际工作中如何正确认识心理疾病，如何帮助抑郁症学生走出困境有了更深的认识。黄洋老师以身边的抑郁症为例，讲述了家校双方共同认识到问题并及时转介就医的实例。沈超老师认为，心理健康教育需面向全体学生，不应该是“就医看病式”地针对某个学生，对于学生的自我认知偏差、学习自控力不强、人际交往受阻等问题，班主任要通过举办各类活动营造良好的班级氛围、加强交流沟通，做学生信任的倾听者。薛亚老师通过不断地家校沟通、与学生的谈心谈话，对班级的抑郁症学生做了扎实的工作，她以“同情”的心态对关心学生，以“静待花开”的情怀去帮助学生正确认识自己，走向阳光。吴姝妍老师向大家分享了《智慧应对班级棘手问题》一书，结合班级实际案例，分享了在对学生友善、真诚关心的前提下，如何破解班级管理难题、学生成长危机、师生关系紧张等问题。

胡书记肯定了各位班主任的阶段性学习分享，对系部目前面临的学生心理健康问题提出了要求，强调各位班主任要充分利用好本次系列活动加强理论学习，不断提高班主任的业务素养，增强在实际工作中面对心理问题学生复杂情况的应对能力。在接下来的主题班会中，要把心理健康教育传递到每一位学生，引导学生正确认识疾病、对抗抑郁，努力探寻让生活和世界变得明亮、宝贵的力量。

最后，徐校长对本次班主任沙龙活动进行了总结，他指出，班主任应该不断提升抑郁症的基本认知，坚持为家长心理扫盲，要坚持做到日常管理“四早”，早发现、早陪护、早干预、早诊治，积极创设良好的班级环境。

本月，信息系将继续围绕心理健康主题开展班主任系列学习活动，如：读一本心理学书籍、开一次心理健康主题班会、写一篇学习体会等，针对学生也将开展征文、团角布置等活动。