1.少用权力，多用规则

对于孩子来说，家长无疑是权威，拥有很大的权力。但是，如果父母总是用权力压制孩子，孩子就会在频繁的失败中，变得反叛或盲从。事实上，父母真正需要的，不是“赢”孩子，而是“赢得”孩子，获得孩子的理解和信任。所以，父母对孩子要少用权力，多用规则。规则和底线不同。底线是强制性的，没有什么讨价还价的余地。但是关于规则的制定，必须由父母和孩子协商产生。与底线类似的是，除了制定好的规则之外，父母不能再随意地、无休止地对孩子提出各种各样的要求。如果孩子不遵守规则，父母要和善而坚定，让孩子懂得规则的道理，而不是逼着他们遵守规则。对于还没有形成良好规则意识的孩子来说，父母不应一次确定过多规则，而可以先易后难，逐步完善。

2.转移目光，发现潜能

父母要相信，每个孩子都有长处，只是每个人的潜能可能会表现在不同的方面。如果发现孩子在某一方面有明显的短板，父母要立刻转移视线，去发现孩子其他方面的天赋。转移视线不是放弃，而是帮孩子找到一条更开阔的道路。如果不愿意接受孩子天赋中的短板，必然会让孩子产生挫败感，并且使亲子关系变得紧张。父母要做的是帮孩子激励自己，并让他发现自己的潜能。

3.传递赞美，润滑关系

孩子往往因为喜欢某个学科的老师而喜欢学习该学科，老师也会因为孩子喜欢自己而反过来更加喜欢孩子，从而更容易发现孩子的优点。关系好了，学校教育就会进入良性循环，家长就要促进这样的良性循环。越是孩子不认可的老师，家长就越得想办法在老师身上找到一些能被孩子认可的特点。反过来，家长也要想方设法从老师那儿获得对孩子的认可，然后及时传递给孩子。父母需要“两头传递好消息”，让孩子更喜欢老师，让老师更喜欢孩子。

4.先处理心情，再处理事情

教育的过程中，父母和孩子之间难免会起冲突。一旦起冲突，家长心情不好，孩子心情也不好。心情不好的时候，孩子其实屏蔽了整个世界，当然也包括父母对他们的教育。发生冲突时，家长越是焦躁、恼怒地面对孩子，孩子的抵触情绪就会越强烈。所以，父母首先要处理好自己的心情，再处理孩子的情绪。父母可以根据不同的情况，让孩子尽情地倾诉，或者让他们静思，通过听音乐、深呼吸等方式缓解情绪。等孩子的情绪平稳之后，再进行交谈。家长可以全神贯注地倾听孩子的讲述，而不打断他；可以复述孩子的话去回应他，而不评价他。

来源：本文节选自中国教育报

审核：蒋文卓